开局捡到女帝，获得必死真伤 作者：春分

tudoudyum51

是真的吗？是真的吗？是真的吗？

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mozzu

当年的虎哥这么也不会想到，自己整出的活会能如此浪漫，
( K9 @" I( F, U5 S赵三金的一脚没能踹开虎哥的李宁，时间却踹开了虎哥的夏天。
人们把这些称为了荒诞浪漫，可浪漫过后呢？
4 m% A7 P0 q' t5 M- h! n" [% p如梦似幻的盛唐与李白，如霜似雪的晚唐与杜甫，
浪漫的尽头也似乎不过是愁苦现实的开始。
; B5 h/ {) |3 M0 h* b; k就像彪姐没选择浪漫的rose，而选择现实的money，
就像虎哥没选择整活而选择活着，好活也伴随举报而逝去，
4 s9 z, y- D0 ^沈阳的夏天大概就这样过去了吧，浪漫好像总是停留在最美好的时光，
即使如此我也依然怀念着，纵使荒诞不堪。
* F( t1 w; M# n5 L
  ?+ |7 w: W' N0 {% ^7 p毕竟人都生活在阴沟里，又有什么好苛求的呢？梦与浪漫总归会被生活与现实所替代
可即便如此也总有人，向往星空，向往浪漫，向往狠活。
于是乎，杜甫在黑暗晚唐中仍独步寻花，梵高无人欣赏也笔耕不止，好活不断消逝却生生不息。
真正的浪漫，是永远不向现实低头，
" n3 s: o. Q& a% p/ E! j是杜甫笔下的惬意的春日，
是梵高笔下的怒放的向日葵，
9 d5 ]' N1 N; M5 Q是好活举报后的不屈的补档，
& d7 Z5 @% X  x: L0 z3 h永不低头，狠活的浪漫便于此刻绽放。
什么是狠活？早已有人给出过答案，狠活就是狠狠的活着。

" U( r. o# B+ ~7 E& X2 m( _( ]* b& @时间将我踹出夏天，过去的虎哥又将我狠狠踹了回去，
迷离的阳光，荒废的时光，世界似乎又回到了原点。
我拙脚地模仿着虎哥的舞步，踢开现实的注脚，试图演绎一段灿烂的旧时光(补档)

mozzu

我个人想谈一个内容，观点基于理性出发不夹杂情感，欢迎讨论交流
像是up视频里的父母与孩子之间的矛盾，暂且这么称呼吧，造成这种现象的一个重要原因是双方的视角不同。
: t3 P" @9 }! i' S/ y% w/ X人们常拿栽树形容教育，以园丁歌颂伟大。教育是一方基于自己的认知判断和改变和塑造另一方的过程，由于两方必然不处在同一视角，所以矛盾的出现我认为是必然，当然他可能是显性的反抗，也可能是无声的沉默。就像人说话讲究立场，教育方和被教育方本身就处在两个视角，拥有不同的认知与判断。抛开亲子关系，人与人之间的社交也是多方视角的交汇，只不过家庭关系和教育的目的在不断加重矛盾。
+ [' @, n, \* j9 j* [& r- @我个人其实人可绝大部分人口中的“是为了你好”，抛开绝对的极端父母，身为父母从私从公都是希望孩子好的，但问题就如我所说那般，这种“为你好”的出发点是“我认为这么做为你好”，随着被教育方认知的建立，观点的差异会越来越明显。双方视角不同造成了这种强加关系的行为造成反面的结果，原因来自行为发起者自顾自的“我认为”，背后是两个独立的个体不可能完全理解。
没错，我认为问题的关键在于“理解”。教育，教授知识，帮助等一系列行为，有一个显著的特征是发起者目的是为了接受者，就像是恋爱小课堂里常说的要对准另一方的喜好，教育关系里也需要对准被教育人的认知。这件事是违背人本身的，因为每个人思考的出发点都是自己也只能是自己，以别人为出发点改变自己的行为这件事本身就反逻辑。加之幼儿童年时期的孩子不会表达和反抗，以及经验思维的长期影响，矛盾会在青春期集中出现
% p7 t6 P# {) ~/ N现在我们需要抛开自己的立场，这里大多还是孩子的身份，也有为人父母者，不考虑双方的年龄地位差，在普通社交关系里，主动性的，以对方收益为结果的行为，都源自于“我认为这么做可以……”，沟通这一行为的本质是告知对方“我认为”，缺少沟通会导致视角极端化，不仅体现在孩子视角下的“父母偏激，教育失败”等表现，也体现在父母视角下的“孩子不懂事，叛逆”的表现。显然，一方以另一方为目的的完全主动独立的行为会导致结果的偏差，缺少理解和沟通（即从“我认为”到“我知道你认为”）会加剧双方分化和内耗产生，例如“我省下买衣服的钱给你报班你不理解”和“我都这么努力了你看不到”，这类情况往往会将不存在的错误强加于对方，进而加剧关系恶化。
（写不下了接评论区）

19871

看了LZ的帖子，我只想说一句很

19871

看了LZ的帖子，我只想说一句很

tudoudyum51

是真的吗？是真的吗？是真的吗？

他根本

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